学风建设班会总结（共11篇）

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学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造。

学风，通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现，是学生在学习过程中所表现的精神风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风，也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题，更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。

智能开发和学风建设是学校工作中必须同时抓好的两个环节。改革只重视传授知识的传统的教育思想和灌输式的教学方法，培养学生独立思考、独立获取知识和运用知识分析、解决问题的能力，是新时期教学的重要内容。良好的学风体现了一个学校的精神面貌，是一种无形的巨大的教育力量，它对于学生的能力的开发和成才起着潜移默化的作用，是学生全面发展的保证。本文就学风建设与智能开发的关系作一些探讨，意在抛砖引玉，引起同行们对这些问题的关注和研究。

一、良好学风及其基本要求

学风一般是指学习风气，它是学习主体崇尚的一种较稳定的学习意识、学习态度、学习行为习惯、学习氛围境界的综合。学校学风状况直接反映学校的精神风貌和管理水平及师生的素质状况。

学风问题，无论对集体或个人都是一个重要问题。各级各类学校是培养多种人才的场所，要多出人才，出好人才，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，对个人来讲，要实现全面发展，早日成才，优良学风的培养是其重要保证。

优良学风包括以下的基本要求：

第一，为振兴中华而学习的治学目的。树立正确的治学目的是治学的首要问题，它确定学习的方向，决定学习的动力，给治学精神和治学态度以强烈的影响。

第二，勤奋、谦虚的治学精神。勤奋是一切事业成功的前提，古今中外大学问家、自学成才者，无一例外地都是勤奋好学、刻苦钻研、持之以恒的榜样。古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。勤奋谦虚的自学精神是体现学风的灵魂，是学风的核心。勤奋是振作精神，孜孜以求，锲而不舍，努力获取知识；谦虚是指虚心学习，永不满足，自觉调整治学方法和态度。知识和能力的获得，都是日积月累起来的，绳锯木断，水滴石穿，科学上的伟大发现，文学上的宏篇巨著，无不是血汗和毅力的结晶，是勤奋的结果。

第三，严谨、求实的治学态度。严谨就是严肃谨慎；求实即实事求是。严谨求实进行治学是学风直接而具体的体现，是学习目的、治学精神的着落点。严肃认真，一丝不苟，是治学应有的态度。好高骛远、浅尝辄止，是很难发现真理的。治学要敢于质疑，遇到事情要多问为什么？怎么办？严谨治学还要勇于修正错误。英国科学家李斯特说：“我想到人的最高尚的行为，除了传播真理外，就是公开放弃错误。”科学知识是对客观事物及其规律的正确反映，是实实在在的，来不得半点虚假，丝毫不能马虎。

第四，开拓创新的作风。就是要求从实际出发，敢于提出新问题，善于解决新问题，敢于开拓新局面，做到“四有”——有所发现，有所发展，有所创造，有所前进。

最后，科学的学习方法，就是辩证唯物的方法，要认识客观世界千变万化的事物，就要以科学的世界观和方法论为指导，否则就会走入歧途。

二、树立良好学风是培养能力的基础

良好学风是培养学生能力的基础和保证。正确的学习目的，端正的学习态度和科学的学习方法是优良学风的重要内容。学风是学习目的、态度和方法的综合表现，为什么学习，以什么态度对待学习和怎样学习，都是学风的问题。

学习目的是成才的决定因素，有了正确的学习目的，才能有高度的学习自觉性和责任感，才能有坚韧不拔的毅力和战胜困难的勇气。为什么学习？学生的回答是多种多样的，但大多数学生能根据个人、集体、国家三重关系，把学习目的逐步统一到为社会主义现代化建设而学习上来，只有这样才能保持旺盛的情绪，才会有巩固持久的动力。学习态度是由学习目的决定的，人们对学习的行为、举止、神态如主动积极，认真刻苦，勤奋扎实等等，都是学习态度问题；学习方法是提高学习效率，达到学习目的手段，是打开科学宝库的钥匙。科学知识像浩瀚的海洋，我们要达到彼岸，就要掌握科学的学习方法，提高学习效率。

能力是什么能力？是一个心理学概念，是人认识、改变和完成某种活动所必须的各种智力构成的一种有机合力。能力直接影响活动效率，我们常是从实践的角度来理解能力的。只有通过实践活动，才能表现人的能力，了解人的能力，发展人的能力和检验人的能力。目前不少学校的教师认真备课，钻研教材，抓住重点、难点和疑点（“三点”）进行启发式教学，精讲多练，压缩讲课时间，让出部分时间让学生去自学和钻研，培养自觉能力，独立思考的能力，结果大部分学生成绩普遍提高，取得了很好的效果。培养学生能力，学生是基础，教师是关键，领导是保证。其中教师和领导工作的重要内容，还在于调动学生的积极性。归根结蒂，只有充分调动了学生的学习积极性，使之紧密地配合教师进行教改，能力的开发才能落到实处。

三、培养良好学风，促进全面发展

良好的学风能激发师生的教学热情，树立积极向上的精神风貌。学风关系学校多出人才出好人才的问题，如何培养好的学风、开发能力、促进人才的全面发展呢？

首先，结合当前学校的实际，把学风建设和能力培养结合起来，应搞好以下的工作：

（一）正确处理好传授知识和培养能力的关系。能力是与活动的要求相符合并影响活动效果的个性心理特征与多项功能的综合，它主要是在个体中固定下来的概括的心理活动系统。而知识是人类在生产实践、处理社会关系的实践和科技实践以及其他实践中积累起来的经验总结和概括，包括对事物的根本属性和本质联系的认识。能力和知识是互相联系并在一定条件下可以相互转化的。知识是构成能力的重要组成部分，也是形成能力的基础；能力是在掌握知识的过程中逐步形成和发展的，而且知识本身的一定条件下可以转化为能力。能力又是进一步掌握知识的前提，它制约着掌握知识的快慢、深浅和巩固程度。在知识的掌握和能力的发展这对矛盾中，矛盾的主要方面是能力的发展，我们在强调学生学习知识的同时，把重点放在学生能力的提高上。

（二）树立 ……此处隐藏11020个字……赛等活动，从而营造我班良好的学习氛围，进一步推动学风建设。

综上，学风建设的成败直接影响到我班乃至系院的声誉和学生的健康成长。因此，我们必须把二者紧紧结合起来，常抓不懈。唯有如此，学生才能成为名副其实的合格大学生，才能脚踏实地的一步一步朝着自己的梦想努力奋进！

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学风建设班会总结

----- 09旅游管理 学风是学生在校学习生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学生在校园中，经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形力量，它通过潜移默化的作用方式，激励着有志向的人不停的学习学习再学习。经过大一一年的学习，在经历过很多波折与迷茫之后，大家都有自己明确的学习目标，但是也有部分同学仍然停在茫然阶段，针对这个问题，我们班级召开了这次以学风建设为主题的班会，希望同学们能够有所收获。

一、活动主题：营造良好的学习氛围展现我们09旅游班级风采

二、活动时间：2010/10/

2三、活动地点：C6-11

2四、活动主题：09旅游管理

五、活动流程：首先由班长总结上一年的学习状况，继而是学习成绩优异的同学分享他们的学习经验，然后部分同学谈谈他们的理想，最后班长提出我们旅游班的未来奋斗目标，希望大家好好努力

六、以下是活动的具体状况：

1.班长对上学期的学习状况做了小小的总结：

从金秋九月到寒风萧瑟，大家一起走过了300多个日子，我们有太多的甜美，太多的温馨，同时也有太多的艰辛，太多的无奈，一起走过来的日子，我们毕竟有所收获，有所失。撇开一切不谈，91%的

四级考试通过率，94%的入党申请率，97.5%的班级考试及格率，100%的体育合格率，13个同学获得奖学金，4个人同学获得全国英语竞赛奖项，1个同学获得全国数学竞赛奖项，这是我们旅游0911取得的！成绩的取得与我们班的学风是分不开的！高出勤率，良好的课堂纪律，一帮一的活动......但是取得成绩的同时，懒散也开始在我们班蔓延。确实我们大二了，我们变得比以前更自由了，但是我们要做的是延续我们上一年的学习风格，延续我们班的班风，更加严格的要求自己，因为我们离社会越来越近了，我们的责任变得更大了！

2.学习成绩优异的同学分享他们的学习经验：

A.薛云

从上大学到现在已经整整一年了，薛云的成绩应该来说在全院的话应该是处于前列的，学习成绩一直很优异，所在的宿舍整体都拿了奖学

金，在分享学习经验是她说：大学生活的里的每件事情都不要错过，

让大学生活多姿多彩，但是主要的经历还是得放在学习上面来，我们

很大一部分同学，平常不怎么学习，到了考试的时候开始着急了，这是没有处理好学习与玩之间的关系，我们不能错过每一件事情，但是我们必须得处理好每件事情之间的关系！作为我们班的学习委员，她的学习经验对于我们班的班风建设具有很大的意义！

B.秦锍羽

秦锍羽在谈到学习时，她重点强调了英语，她觉的英语尤其重要，而且在现代化的社会中，英语口语显得尤其重要！建议同学们多锻炼英语口语，将来一定会有很大的用处！

数学一直是我们旅游的一个难题，

因为大多数是学

文科的，而上大学之后，以前高中理科学的东西我们很多没学过，所以在衔接上出现了一个断层，她希望同学们重点花时间在数学上面！在处理大学学与玩上，她说主要还是该学习的时候学习，该玩的时候去玩，这样学习的挺开心，玩的也挺开心，放学之后她经常去练跆拳道，练琴，不仅培养自己的兴趣也技能，也从里面收获了快乐，对于自己的学习同样具有帮助！

C.潘光洁

潘光洁主要是以学习为主的人，在分享学习经验是她谈到了很多考证的问题，在现在的社会，如果只是会一两门技能的话可能很难在社会上立足，多学几门，不仅增长了见识，同时还能将自己所学的专业结合起来，在未来激烈的竞争中占得先机，缓解就业压力！她还是希望同学们将更多的时间花在学习上，平时多看一点书！看看不同方面的书，不能只看本专业的书！对于这一点，赢得了大多数同学的赞赏！

3.部分同学谈谈他们的理想：

A.冷杰

我的理想是在每个人的内心深处，都会有那美丽的理想。理想--是推动人类进步的动力，是人一生奋斗的目标。没有理想的人就好似一副没有灵魂的躯壳在这个世界上徘徊，来的匆匆，去也匆匆。虽然现在老师的地位不算高，经济在日益腾飞的今天，老师的薪水那

么薄，但老师那无怨无悔兢兢业业为人类为社会培育出一代又一代的科技人才，带动了世界科学的飞跃进步，老师的贡献应该说是功不可没的。

我的老师经常用朴实的话语教导我们，勉励我们做正直、诚实的人．在她的影响下我幼小的心灵对老师充满了感激．在我儿童世界，老汉司如一块磁铁紧紧的把我吸引；在我遇到难题时，老师用她的智慧”化腐朽为神气”点燃了我通向光明的火把；在我茫然时，老师用她温暖如春春风化雨般的为我排除心灵世界里的纷杂；在我取得成就时，又是老师用她那赞许的目光鼓励我百尺竿头更进一步，胜不骄，百不馁?是我的老师点燃我的思想火花，照亮了我前进的方向！教师这个职业是我的理想，为了这个理想，我在努力着！

B.谈淼

每个人都有自己的理想,我的理想是——做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。 现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它！ 可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的

要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！

我在努力，仅是为了自己的理想，自己的梦；我在努力仅是为了自己，为了自己！播种下自己的梦，不是浮烟的荣光，而是理想的责任，是梦的存在！理想，梦，似乎已为成功铺就了半壁道路，只要努力走好另一半的道路便行，理想就这样???

七、班会总结

这次的学风建设主题班会搞得很成功，从这次班会中我们能够感受到其实每一个同学都在为自己的目标奋斗着，努力着，通过交流我们了解班级同学的学习状况和存在问题，并可以进行互帮互助的形式共同帮助解决问题，可以促成班级的凝聚力。通过这样一个班会，我们班级的同学不仅仅增加了学习上的交流还在加强了在生活上的交流，对团结一致建设好班级是极为有利的，能够促成班级整体的学风发展。建设一个良好的学风班级。我相信通过我们班36位同学的共同努力一定可以把我们的班级建成一个学风优良的班级。