学校文化建设工作总结

学校文化建设工作总结

学校文化是学校的旗帜和灵魂。能够定位学校发展、构筑教师共同愿景的学校文化显得至关重要，本学年我们将继续深化“感恩教育”办学理念，以文化立校，引领师生共同成长。

本学年要注重以下几个方面的文件建设。

一、精神文化：德才并重，引领发展。

一所学校精神的价值取向是具有强大引导功能的教育资源，是校园文化的核心内容之一。共同的价值观为全校师生指明了共同的向往和愿景，影响着师生的日常行为、精神追求与发展方向，是学校持续发展走向成功的必要条件。没有共同的价值观就没有共同的目标、共同的精神境界。学校内涵发展必先解决价值观的一致性，使学校的发展愿景成为师生共同的价值情怀。这是思源学校成立的第三年，各方面发展还相对薄弱，办学效益不明显，在这样的情况下，我们要高度重视思想建设：

（一）.确立高远发展目标，提升教师精神状态。发展是客观规律，教育亦然。随着教育改革的不断深入，在学校发展目标定位上思维超前、量力而行、客观有效会为学校注入不竭的动力。十年前的目标是实现双高两基，五年前的目标是发展素质教育，现在的目标是实现教育现代化。我校制定了“三步走”的发展思路：摆脱末位，进入中游，质量明显提升；进位上游，奋勇争先，质量大幅提升；立足上游，定位标杆，质量稳中有进。

（二）.帮助教师专业成长，体验教师职业幸福。学校要获得长足的发展，教师素质是关键，所以学校要帮助教师建立个人的专业成长计划。学校要根据教师学科特点、从教经历、生理心理特点，引导每个教师树立符合自己又符合学校的个人发展目标，拟定一份详尽的专业成长发展规划，不同的规划包含相同的价值取向，让教师在规划中体验职业的幸福感和成就感。

（三）.整合教师价值理念，构筑共同教育信念。实施“感恩教育”办学理念，大力倡导“恭亲谦信校风”、“倾之以爱，授之以渔”教风、“行者常至，为者常成”的学风。践行“三恩”（感恩党和国家、感恩父母、感恩师长）理念，培养“五好”（德、智、体、美、劳）人才。要培养“六自”（自立、自爱、自省、自信、自强、自尊）好学生。通过校会、班会、集会、环境布设、活动渗透等多方面、多角度宣传，共同构筑思源人的教育信念。

二、环境文化：春风化雨，润物无声。

学校环境优美，设施布置合理，要继续完善校园文化建设，营造浓厚育人氛围，营造了师生共享的精神家园。通过美化、绿化、亮化、净化，既体现出“桃李不言”，又让每一扇墙壁都会“说话”，能使学生不知不觉、自然而然 地受到熏陶、暗示、感染。悬挂已设计好的楼栋楹联、令人振奋的“三风”标语、睿智的名言譬句，让校园每一寸土地每一个角落都似一位老师，起到润物无声的教育作用。

三、课程文化：丰富多彩，彰显魅力。

执行国家课程计划，编写校本课程，积极构建“三位一体”的课程体系，是教育内涵发展的重要载体。学校要从过程管理、提升质量、聚焦课堂、增效减负等方面严格执行课程计划。 学校要进一步丰富思源课程，致力于思源活动的开展，展示学生风采，体现素质教育成果。

（一）.加强对课程的领导，认真落实国家和地方课程计划，加强课程常规管理。

（二）.校本课程研发。加大对国家、地方课程校本化、生本化的研究，尤其是英语口语、数学思维、语文阅读、艺术素养等课程的开发实施，确保课程全面落实到地。校本课程注入地方特色，做好顶层设计，有主线，有体系。

（三）.关注学生的核心素养养成。“教育要立什么德、树什么人”这一根本问题，从本质上来讲，关注学生发展核心素养，就是关注“面向未来教育要培养怎样的人”。课程体系的重构正是基于学生的核心素养。

1.强调课程整合，注重跨学科和学科的融合。

2.提供不同水平的教学内容和教学方案，满足差异化教学需求。

3.注重研究性学习能力的培养，养成良好的科学研究思维模式和行为模式。

4.从对知识的简单记忆到运用能力的培养。

5.建立推测—调查—结论的学习方式，通过小组项目的学习，让学生学会提高自主学习的能力。

6.提倡批判性思维和置疑精神，鼓励创新思维。

四、制度文化：尊重民主，诚善至美。

制度是学校文化的核心力量，是教育内涵发展的有力保障。制度、执行力决定着学校发展方向。学校制度都是在依法的框架内进行构思，顺应教育发展规律，符合人的身心发展，注重考虑对人的激励性。

（一）制度建设

1.建立健全学校规章制度和教师管理制度，引进教师层级发展机制，引领教师自身发展规划，做到“有法可依”。

2.建立健全执行监督制度，保证“有法必依”。

制度建设遵循民主基础、动态调整、简便易操作。

（二）人本管理

1.校长本身的自我管理。校长具有自我诊断和顶层设计理念，客观分析学校的劣势、优势，把握发展的机会。并能能根据实际情况发挥学校的顶层设计功能。

2.中层干部队伍的建设管理。慎重选择。一方面坚持在学科骨干中选拔干部，能做学科首席教师，方便教学管理。校长大胆放手，让他们充分行使自己的权利，在与学校的共同成长中，真正感受付出的愉悦。

3.普通教职工的培养管理。关心教职工，满足教师专业成长的需求。注重教师身心健康，用实际行动尊重和温暖教师，引导教师在专业上主动学习研究，有所发展、有所建树，获得成就感和幸福感。

新的学年，新的开端，新的希望，新的挑战，我们要以更加饱满的热情、更加昂扬的精神状态、全身心投入到新学年的工作中去，奋力推动思源学校迈上新的台阶，实现新的跨越，为望城教育高质量发展做出新的贡献。