本学期综合实践活动总结

2020年是不同寻常的一年，是值得所有人铭记的一年。本学期受新冠肺炎的影响，在教育行政主管部门的指示下，学校推迟到4月13日才开学。虽然和正常开学时间相比晚了将近两个月，但是在线上教学期间，作为以综合实践活动课程为特色实施素质教育的我校，把综合实践活动课程也排入了课表，让学生在学习各学科知识的同时，也将综合运用多学科知识进行综合实践活动课程学习。现将本学期工作总结如下：

一、综合实践活动线上教学成果丰硕

线上教学期间，综合实践活动总课题组共开发了四大主题的综合实践活动课程，分别是《电饭锅焖饭》、《中小学生线上学习用眼调查及防护措施研究》、《纸面的错觉艺术》、《疫情见真情——感恩父母》。《电饭锅焖饭》着重培养学生的劳动意识和热爱劳动的良好品质。《中小学生线上学习用眼调查及防护措施研究》让学生认识并评价自己的用眼习惯是否正确。通过本课程的开展，让学生学会正确、卫生用眼，从而培养学生养成良好的用眼习惯。《纸面的错觉艺术》属于设计制作类综合实践活动课程，该课程主要培养学生的创作能力、动手能力，设计并制作出反透视的效果图。《疫情见真情——感恩父母》课程属于健全人格教育类主题，通过该课程的开展，让学生感受父母、长辈在疫情期间无私的奉献，学会使用恰当的方法表达自己的感恩之情。回到学校后，课题组组织老师对所有同学的作品进行了评比，最终评出一二三等奖，在全校进行了公示和表彰。

二、学校各类综合实践活动课程有序开展

复课后，在学校领导的指导下，我校综合实践活动课程有序开展，完成了本学期的教学任务，取得了良好的教学效果。除刚才总结过的课题组工作外具体还有：在劳动技术课题组组织下，八年级全部学生参与了学校蔬香园种植活动，学生经历了维护、观察、记录、收获等过程，切身感受了劳动的艰辛和收获的乐趣，培养了学生的劳动意识和责任担当。在阅读课题组的组织下，全校学生开展了群文阅读、亲子阅读和全员阅读活动。除完成常规工作外，课题组与语文组合作开展全校“读书月”系列活动，为下期的人文艺术节遴选节目。课题组与《春芽》文学社合作新一期的征文写作与筛选活动。课题组还加强了阅读指导课的实施和学生《阅读手册》的检查。在小组研究性学习课题组的组织下，除了完成小组研究性学习课题关键能力研究外，本学期主要开展了“小组研究性学习课题中段评审”。由于受疫情影响，将以前的现场评审改为视频评审，本次共提交了15个中段评审视频，共评选出4个一等奖、6个二等奖、5个三等奖。成功完成了小组研究性学习阶段成果展示交流活动，本次汇报受到四川省青少年科技中心夏弘主任和省教科院冯忠跃所长的高度评价和大力赞赏。还记得高校长在点评小鸡无壳孵化课题时，首先肯定了同学们的研究过程，希望同学们通过课题研究感受到科学研究的不容易。同时高校长强调，鸡蛋在有壳时容易孵化，无壳的情况下很难孵化，让同学们一定要敬畏自然，学会和自然环境和谐相处。社会服务与职业体验课题组在疫情期间积极调整工作方向，因为不能走出校园开展活动，将精英志愿者选修课内容调整为：7年级走进双流中学实验学校图书馆；8年级走进教师休息室。对我校图书馆和教师休息室进行清洁、整理和美化等活动。课题研究中细化《社会服务》手册的学生写实表评分细则。跨学科课题组由于疫情影响，暂时停止开展本期学生外出综合实践活动，所以课题组本期工作主要研讨研学旅行项目手册的内容编排及教学设计收集、修改；对优秀教学设计进行关键能力的修改；完成学生成长档案的内容设置。

三、信息技术与学科教学的深度融合

无论是在线上教学还是正常教学期间，综合实践活动课题组的信息技术与学科教学深度融合课题组发挥了重要作用。在线上教学中，该课题组的老师为全校老师提供了线上教学的所有技术支持，使得我校的线上教学得以顺利、高效的完成。在平时教学期间，该课题组的老师组织指导全校老师对教学设计、教学资源和教学课件等进行整理、上传，使我校的办公趋于无纸化、信息化和现代化。

四、综合实践活动课题研究取得新进展

本学期虽然受疫情影响，开学推迟了近两个月，课题组的课题研究工作却并没有停滞不前。在课题组全体成员的共同努力下，积极探讨钻研，学校为我们请来了四川省教育科学研究院的质量监测所的赖长春所长和省教科院办公室焦蒲主任对课题进行了专项指导。在两位专家的指导下，课题组修改并完善了综合实践关键能力结构模型、要素内涵和行为表现。

五、下一阶段课题组工作计划

1.加强综合实践活动课程的常规教学工作和管理工作，使课题组的常规教学得以良性发展。

2.加强学生学习过程的管理和评价。

3.加强综合实践活动课程培养学生关键能力的研究，将综合实践活动课程培养学生关键能力落实到每一堂课的每一个环节。

4.配合德育处完成学生综合素质成长档案中综合实践活动内容板块的填写和评价。

5.与四川省教科院质量监测所保持密切联系命制综合实践活动课程培养学生关键能力的检测试题，对我校学生和兄弟学校学生进行能力检测。

6.为教育部重点课题结题准备，各二级子课题组收集、整理研究成果，结集出书。

7.各二级子课题组着手撰写研究报告，收集相关资料和素材，具体参考框架和案例已发给组长。关于出书和研究报告在11月前完成。