如何有效组织幼儿园餐后散步游戏活动

如何有效组织幼儿园餐后散步游戏活动

千阳县西新幼儿园宋丽丽

在幼儿的一日生活中，散步是其中一个关键的环节，如果散步活动组织有效,能给幼儿教育带来意料不到的惊喜与收获,反之就会成为安全隐患。现阶段教师在组织散步活动的过程中，教师对散步的概念不明确，或多或少地表现出较强的控制性；散步活动在实际操作中，形式较单一，教师缺乏对幼儿的观察引导，很少找到合适的契机融入随机教育，导致散步的目的性不明确。从幼儿方面看，幼儿散步时缺少自由，没有提供自主调配的机会，身心没有得到放松，更谈不上发展了。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活获得有益于身心发展的经验。”幼儿园散步活动是幼儿园一日活动中最惬意、自然、宽松的活动，也是幼儿一日生活中非常重要的内容之一。它不仅能帮助消化，如果充分利用好散步活动，挖掘该环节的教育潜能，可以使幼儿有更多的机会接触社会和自然，开阔幼儿的视野，增长幼儿见识，培养幼儿的观察力、想象力、记忆力，发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿与外界的交往能力。

如何有效组织幼儿餐后散步游戏活动呢？

一、目标明确寓教于乐

根据幼儿的年龄特点，有计划地引导幼儿散步，有效的利用幼儿园内外的空间，充分利用环境资源，挖掘其中的教育价值，使散步活动成为幼儿在一日生活中一个教育契机。每次散步前想好带孩子去哪里玩？引导孩子观察什么？可能会生成什么样的活动？孩子们会得到那些发展？孩子们通过看一看、摸一摸、闻一闻、说一说、画一画，孩子们渐渐发现——大自然的一切都是美的，是变化的。

二、捕捉契机积极引导

偶发的事情，意外的发现，在幼儿一日活动的各个环节，任何时候都有发生。在组织幼儿散步时，随机教育的契机也无处不有，于是每次我都敏感地捕捉幼儿的动作、表情、语言等方面的信息并快速作出反映。如在散步时，孩子们很自然地簇拥着老师慢慢走，忽然却发现一部分孩子不走了，只见他们在草地上有的趴着，有的蹲着，这时他们一定是有了新的发现。如地上的蚂蚁，或者在捉跳跃的蚱蜢。此时，老师就捉抓住时机，走过去与他们一起观察，共同讨论它们的外形特征和生活习性。从而使老师与孩子们达到心灵间的沟通。又如，带孩子们在观察树的特征，突然，这时一架飞机“轰隆隆”地从天上飞过，孩子们的注意力一下子转移了，会不约而同地抬头望着天空，兴奋地挥动着双手高声喊“飞机、飞机”，孩子们多么希望飞机能停下来，可是飞机越飞越远，直到飞机在空中消失，他们才失望地回过神来。不过，他们又进入了热烈的讨论中，“那是架什么飞机”“飞机到哪里去了”“我见过怎样的飞机”，这时老师应积极加入孩子们的讨论中去，并加以引导孩子们，“飞机为什么听不见你们的声音？”“飞机为什么不掉下来？”，这样不仅拉近了师幼之间的距离，又让幼儿对此有深刻的认识，开阔了幼儿的视野。

三、动静结合口头为主

口头游戏不受场地、人数、材料和时间的限制，它能使幼儿在较短的时间内经过思考，判断，然后用语言表达出来，从而达到培养幼儿的注意力、记忆力、思维能力和口语表达能力的目的，这类游戏更合适在幼儿散步时使用。如《问答歌》，老师问：“小朋友，什么东西圆又圆？”有的孩子说：“太阳太阳圆又圆，脸盆脸盆圆又圆，皮球皮球圆又圆”……，老师又问：“什么东西空中飞呀飞？”孩子们又回答说：“小鸟空中飞呀飞，蝴蝶空中飞呀飞”……，通过此类游戏，不仅丰富了幼儿的知识，还运用类似联想记忆法，扩大幼儿记忆的广度，还发展幼儿的思维能力。又如，孩子们排着队伍象一列长长的火车，老师就可以和幼儿玩“开火车”的游戏，老师问：“火车火车开到哪里去？”幼儿会说：“火车火车开到西安去”，“火车火车开到上海去”……。要求孩子与别人说得不一样，这样既帮助幼儿丰富了知识，又提高了幼儿说词的能力和记忆效果，同时又锻炼了幼儿的胆量。

四、开发游戏创新思维。

在散步活动中教师要开发一些能培养幼儿思维的新游戏，让幼儿在散步游戏中创新思维，获得发展。如教师将一条5米长的丝带铺在地上提问：“孩子们，我们测量一下这条丝带有多长？”孩子们会七嘴八舌的说出多种测量方法，如用尺子、跳绳、积木等工具量，最后老师提议：“用小脚量”（可以达到数步的目的），要求是脚尖顶着脚跟走，一遍走过之后，孩子们惊奇的发现，每个人的步数都不同，教师接着提出问题：“为什么步数不同？”通过第二遍尝试，孩子们总结出：①脚大步数就少，脚小步数就多。②两脚顶紧走，步数就多，拉开距离走，步数就少。孩子们一遍一遍的尝试，总有不同的发现，在游戏中，即达到了散步的目的，又丰富了测量知识，还发展了幼儿的探究能力和合作精神，满足了幼儿的自主性。

五、持之以恒乐于探究

每天都散步，孩子们每天都会有新的发现，只有持续的开展餐后散步游戏活动，才会带来更多惊喜。它不仅拉近了师幼之间的心灵交流，每一次散步时获得的点滴知识，日积月累，更让孩子们在观察力、思维能力等方面得到了发展。

散步作为幼儿园一日活动的重要环节，其中蕴含了丰富的教育契机，教师要充分抓住这个契机，创设足够的时间和空间去满足幼儿的好奇心、求知欲和自由探索，让幼儿在餐后散步游戏活动中取得质的飞跃。